Contact
[GTranslate]

Waar is de rust?

 

Je hebt een groot onderwijshart. Je wilt kinderen opleiden voor het leven. Dat ze mogen worden wie ze zijn. Respectvol, authentiek, autonoom. Daarvoor bied je een stevige basis. Op jouw school.

Toch haalt de werkelijkheid je vaak in:

  • Al om 6.00 uur ’s ochtends meldt de eerste leerkracht zich ziek.
  • Twee andere leerkrachten staan op omvallen.
  • Ouders dreigen met een advocaat omdat hun kind het ‘verkeerde’ VO-advies heeft gekregen
  • Kinderen komen zonder ontbijt naar school. Het subsidiepotje voor schoolfruit is helaas alweer opgedroogd.
  • Er is een wachtlijst voor het speciaal onderwijs.
  • De dyslexiezorg staat op pauze, want de pot vanuit de gemeente voor dit kalenderjaar is leeg.
  • De nieuwe software van de rekenmethode loopt continu vast. Leuk idee, elke dag online automatiseren, maar de leerlingen komen er niet in.
  • De MR wil meedenken over de nieuwe beleidsplannen. Maar… wanneer heb je eindelijk tijd om die af te ronden?
STUDIOFLITSEND-20260715-010_result

Kortom: er is onrust, prioriteiten schreeuwen om voorrang en ’s avonds plof je doodmoe neer op de bank.

Waar is je vakantiegevoel? Je wilt rust, overzicht en energie.

Hoe fijn is het als je als schoolleider weet dat je een team hebt, op wie je kunt bouwen? Die zich competent voelen. Die op hun volwassen plek staan. Waar rust heerst in de klassen. Waar ouders met plezier hun kind brengen.

Hoe fijn is het als je overzicht hebt? Kunt prioriteren. Inzicht in de kwaliteiten en ontwikkelpunten van je team. Tijd kunt maken om je visie verder uit te werken.

Waar is de energie?

Je bent onderwijsprofessional. Kwaliteitscoördinator, rekencoördinator, taalcoördinator. Het team gelooft in je. Je houdt je actuele kennis bij. Onderwijsvernieuwing, nieuwe SLO-leerlijnen, Inspectiekader. Jij weet van de hoed en de rand. Toch ontbreekt er iets. Het vuur. De inspiratie. De energie.

De vraag hierachter is: hoe is het mogelijk dat zoveel mensen in het onderwijs door hun hoeven zakken? En, wat maakt dat er zoveel mensen met hart voor de zaak, het onderwijs verlaten? Speciaal de zij-instromers – die met veel bagage uit een ander werkveld beginnen. En dan opbranden. Maar je kunt niet opgebrand zijn, als je niet ooit in vuur en vlam hebt gestaan…

En als je twijfelt wat het allemaal voor zin heeft… dan mag je dat uiten. Dat is nieuw voor je. Want jij moet altijd de sterke rots zijn, waarop mensen bouwen. En je kwetsbaar opstellen in je team is lastig. Want zij zijn vaak onderdeel van het probleem.

STUDIOFLITSEND-20260715-013_result

Je hoeft niet meer kennis op te doen. Niet meer boeken te lezen. Je mag achterover leunen. Leun maar. Op mij. Ik sta achter je. Ik ben je back up. Je ruggensteun.
Hoe fijn is het als je dan even kunt uitzoomen. Met een goede kop koffie in de natuur, buiten de schoolomgeving , kunt loskomen van datgene wat je energie zuigt.

Waar het schuurt misschien. Maar ook waar de kiemkracht ligt van je verandering. Je hebt het in je. Alleen het is fijn als iemand anders je helpt jouw kwaliteiten te kanaliseren. De boel weer helder te hebben. Dan kun je weer die onderwijsprofessional zijn die de wereld een beetje beter maakt. Die vanuit rust werkt. Met overzicht op wat echt belangrijk is. Met nieuwe energie.

Ik help je:

  • Ontspannen sparren. Je hart luchten. Dat lucht op en geeft rust. Je krijgt overzicht.
  • Ik luister zonder oordeel naar je.
  • Ik stel vragen, die je raken. Die je dichtbij jezelf brengen. Die je vuur weer doen oplaaien.
  • Ik help je overzicht geven: de eerste stap zetten. Je team in kaart te brengen. Te prioriteren.
  • Ik help je los te laten wat niet van jou is.

 

Je kunt op mij rekenen:

  • Ik heb een passie voor onderwijs, vooral Montessori, omdat dit dicht bij mijn waarden ligt: de moed om eigen keuzes te maken en trouw te blijven aan jezelf.
  • Ik kom als interim IB’er en onderwijsadviseur op ruim 20 scholen. Ik weet hoe de hazen lopen, waar het schuurt. Ik deel mijn ervaring van binnenuit.
  • Ik ben afspraakbetrouwbaar, resultaatgericht en oplossingsgericht.
  • Ik ben energiek en optimistisch: ik zie altijd mogelijkheden.
  • Ik kan snel schakelen tussen strategie en praktijk
  • Ik werk systemisch: je komt zelf uit een systeem, je werkt in een organisatiesysteem en kunt leren je volwassen plek in te nemen
  • Ik werk oplossingsgericht: kleine stapjes op dagelijkse basis brengen je naar je stip op de horizon.
  • en ga uit van gespreid leiderschap: want je moet het zelf doen, maar hoeft het niet alleen te doen.

 

Je bent welkom voor een afspraak. Neem vandaag nog contact op.
Je krijgt er geen spijt van. Gun jezelf deze investering. Allereerst in jezelf, als professional. En dan ook in je school.

STUDIOFLITSEND-20260715-013_result

01/10/2026

Ze is er nog

Ze wilde er bijna mee stoppen…. Het lesgeven aan een middenbouwgroep op onze Montessorischool viel haar zwaar. Ze had voortdurend het gevoel kinderen tekort te doen. Achter zichzelf aan te lopen.
STUDIOFLITSEND-20260715-001_result

01/09/2026

Gouden weken?

Heerlijk, de start na de zomervakantie. Een team met frisse hoofden. Nieuwe doelen, nieuwe stippen op de horizon. De gouden weken zijn begonnen! En dan – twee weken later. De agenda slibt weer dicht.
STUDIOFLITSEND-20260715-006_result

26/08/2026

De vlam is weer aangewakkerd

Ze werkt al vijftien jaar in het onderwijs. Als kind was ze introvert. En werd over het hoofd gezien. Haar missie: zorgen dat leerkrachten deze kinderen zien.

Wat klanten over ons zeggen:

 

“De afgelopen maanden heeft Simone mij gecoacht in mijn functie als kwaliteitscoördinator. Ik was al sterk in het coördineren van de zorg en wilde mijn scope verbreden naar het coachen van leerkrachten. Vanaf het begin voelde ik mij op mijn gemak bij Simone. Ze kan goed luisteren en weet je door rake vragen aan het denken te zetten. Ook buiten onze coachsessies resoneerde dat nog door. Ik heb er veel aan gehad. “

Kenneth

Kwaliteitscoördinator @ De Haagse Scholen – Startpunt International

“Met gemak heb ik mijn opleiding tot rekencoördinator gehaald. Maar hoe werk ik dit uit in de school? Hoe zorg ik dat er een lijn is in het rekenonderwijs? Hoe borg ik de nieuwe rekenmethode? Dat gaat niet om kennis, maar om vaardigheden. Om afstemmen. Momenten kiezen. Prioriteiten stellen. Dat heb ik van Simone geleerd. Ze kan goed luisteren. Doorvragen. De vraag achter de vraag stellen. Is niet bang om je te spiegelen. Dat gun ik iedereen.”

Demet

Rekencoördinator @ De Haagse Scholen

STUDIOFLITSEND-20260708-006_result

Neem contact op

Meer weten? Vul het contactformulier in. Mail naar info@onderwijspraktijkcapelle.nl of stuur me een appje. Dan spreken we elkaar snel!